仁階堂先生が「どのクラスも100点！」とおっしゃるなかで受賞したクラスは、

最優秀賞　　高校2年3組　「サザンカ」
高校優秀賞　高校2年2組　「花になれ」
中学優秀賞　中学3年4組　「手紙～拝啓十五の君へ～」
校長特別賞　中学1年4組　「空も飛べるはず」

　これによって今年度、完全な形ではないにせよ、本校の三大行事である体育祭・文化祭・合唱祭を全て実施することができました。来年度は少しでも本来の形に近づけられる状況になってくれることを祈るばかりです。次回の合唱祭では、マスクをはずしてよりパワーアップした歌声がホールに響くことを願っています。

　2月25日(土)3限、高1の「探究基礎」の発表会が行われました。

　本校では探究活動を高1のカリキュラムに取り入れており、その授業はクラスの枠を越えた8つのグループに分けて行われます。この探究活動の過程で、判断力や思考力、協働力、表現力などの多様な学力を向上させてほしいと願っています。

　今年度は、5月に開催された出張授業などをきっかけに一人ひとりがテーマを決め、「問い」を立て、1年間そのテーマについて取り組んできました。2学期には「情報」の授業とコラボし、情報デザインと情報コミュニケーションの単元を利用してプレゼンテーション用のパワーポイントも作成しました。そのパワーポイントを利用して各グループで発表会を行い、優秀作品を選びました。そして、各グループから選ばれた人たちによる全体発表会がこの日に実施されました。以下にテーマを紹介します。

「火星地球化計画」
「義務教育はなんのためにあるのか」
「肌が潤うためには」
「未来の機内食
「高１に東大理系数学は解けるのか」
「気候変動～東京は日本の首都であり続けられるのか～」
「プロ野球の集客について」
「水を上手く描くにはどうしたらいいのか」

　どの発表も知的好奇心がくすぐられるようなワクワク感がある、とても楽しい内容でした。今回の全体発表会で発表した人たちに限らず、皆さんにはこの1年間の探究活動の経験を今後の人生に活かしていってもらいたいと思います。

　全国教育美術展は、全国から10万点の応募がある、大正時代から続いている伝統のある美術展です。今回のこの美術展において、本校が地区学校賞（教育委員会賞）を受賞しました。この賞は、各都道府県にある幼稚園・小学校・中学校の中からそれぞれ1校ずつに贈られる賞です。つまり、本校は東京都から選ばれた唯一の中学校ということになります。本校生徒の作品が全体として高く評価されたことを大変嬉しく思います。

　近年、教育現場ではアートを通じた教育活動が注目を集めています。自由なアイデアで作品を制作したり、美術鑑賞の際に意見や感想を交換することにより、思考力、創造力、観察力、コミュニケーション力、そして多様性を身につけることが期待されるからです。そうした力を身につけることは、AIにとってかわられることのない心豊かな人間を育てることにもつながります。生徒の皆さんには、これからも自由な想像の翼を羽ばたかせてアートを楽しんでもらいたいと思います。

　本校では例年、全国英語教育研究団体連合会（全英連）が主催する英作文コンテストを生徒たちに紹介しています。この英作文コンテストは、昭和37年より文部科学省他の後援を得て実施されてきたもので、今年の「2･3年の部」には1,045名の応募がありました。大妻多摩からは、昨年、現高3生が初めてこの大会で入賞しました。今年は高2年生が「2･3年の部」に挑戦し、全国で、最優秀賞1名に次ぐ優秀賞5名のうちの一人に選ばれました。なお、全国の表彰者は、http://www.zen-ei-ren.com/?p=2339 からご覧になれます。

　今年のお題は “A local problem that we should solve” でした。受賞した生徒の英文は、子ども食堂でのボランティアの実体験に基づいており、どのような支援をしているかが具体的に示され、説得力があることが評価されました。身近な社会問題に高校生としてどのように取り組めるか、また、行動を起こすことの大切さを考えさせられる内容です。

　今回の大会に出場してみた感想を生徒にまとめてもらいましたので、以下に紹介します。ぜひ後輩の皆さんも次年度以降、この大会に挑戦してみてください！

受賞コメント
　今回このような素晴らしい賞を頂くことができて、とてもうれしく思います。
　夏休み前にこのコンテストについて知ったとき、“A local problem that we should solve” という今年のテーマが、私が興味をもっており将来も学んでいきたい分野であったので、ぜひ挑戦してみたいと思いました。
　作文は、自分が子ども食堂のボランティアを通して感じたことや考えたことをまとめたものですが、600語もの長文の英作文を書くのは初めてでしたし、決められた語数の中で、読んでくださる方に少しでも自分の思いを伝えるためにはどのような表現を使えばいいのか、その選択に苦労しました。しかし、そのように迷路に迷い込んでしまった時にも、学校の英語の先生から励ましとアドバイスをいただき、なんとか自分の納得のいく作品を書き上げることができました。
　今回のこの経験を通して、私は大切なことをいくつも学びました。英語のたったひとつの単語が持つ深い表現、作文をまとめていくうちに見えてきた自分の将来、そして最後まであきらめないで挑戦を続けることの大切さ。今回学んだこれらのことを自分の大切な宝物にして、これからもいろいろなことに挑戦し、学びを深めていきたいと思います。

高校バトン部 部長より
　ごきげんよう。私たち高校バトン部は、12月10日に「第50回バトントワーリング全国大会」に出場しました。第50回全国大会という記念すべき年に出場することができ、大変嬉しく思います。今年はコロナ禍以降中止となっていた夏合宿や文化祭のステージでの披露が約3年ぶりに出来るようになり嬉しい反面、慣れないことも重なりとても大変な1年となりました。文化祭の練習も大会の練習もあり、時間が限られている中で1回1回の練習を大切にし、何よりも先ず練習を楽しみ、自分たちの力を信じて努力を重ねてきたこと、そして、顧問の先生方や家族をはじめとする多くの方々の支えが全国大会出場に繋がったと思います。
　この5年間、仲間と支え合い、助け合い、様々な壁を乗り越えてきた経験は自分の人生の宝物になったと思います。ここまで成長させてくださった先生方、先輩方、両親、私たちを支えてくださった全ての方々に感謝申し上げたいと思います。本当にありがとうございました。

中学バトン部 部長より
　私たち中学バトン部は9月18日(日)に行われた「バトントワーリング東京都大会」にて、この部で初の一度もバトンを落とさないノードロップ賞を受賞しました。来年、中学3年生は高校チーム、中学2年生は中学チームと別々のチームになってしまいますが、私たち中学3年生は初の高校の部出場で良い結果を残せるように高校生の先輩方についていけるよう、より一層練習に励みたいと思います。また、中学2年生には私たちの代で果たすことができなかった初の中学バトン部全国大会出場を目指して頑張ってほしいです。

　2月10日（金）に大手町で、若手研究者のコミュニティであるAASN（アークレブ・アカデミア・ストラテジスト・ネットワーク）が主催する「研究者大喜利」が行われました。「研究者大喜利」というのは、世界最先端の研究をする若手研究者たちと一般参加者とがワクワクする未来世界を夢想し合う対話型サイエンスエンターテイメントです。過去に「漫画の世界を一緒に実現するぞ！」、「気候変動を食い止めろ！」、「テクノロジーで拓くインフラの未来」といったテーマで行われてきました。今回のテーマは「研究室＆研究機材に囲まれて研究の未来を語る！」でした。

　この日はあいにくの大雪でしたが、本校から3人が参加しました。その中から中学3年生にこの企画を皆さんに紹介する文を書いてもらいました。

「はじめに、研究者大喜利が理系の方ばかりが集まっていて理科や物理、化学が嫌いな私はきっと研究者の皆様が何をいっているのか理解できないだろう、と思っている方いませんか？ そんなことありません。私は理系科目が大の苦手ですが、とても楽しめました。研究者大喜利の内容としては、それぞれの分野のプロの方が集まって世の中の研究者達の困りごとへの解決方法、また実現可能かどうかを話していました。例えば「ものがなくなってしまう」という困りごとに対して、研究者の方々は私とは全く異なる観点から解決方法を出していて、話を聞いていてとても楽しかったです。他にも泡の研究をしいている方は、泡によって将来的に癌をなくすことができるかもしれないと話してくれました。今回の研究者大喜利で私は、人の「可能性」を知ることができました。少し前まで「実現不可能だ」と多くの人から言われていたことが目の前にいる研究者の方々により「可能だ」というのを聞いていて勇気をもらうことができました。研究者大喜利では皆さんが自分の可能性を信じてこれから多くのことに挑戦していくために必要なメソッドやヒントを教えてくれると思います。興味があったらぜひ行ってみてください。」

　なかなか面白そうな企画ですね。こういう学校外の企画にも積極的に参加して、自分の世界を広げていきましょう。