社会の多様性と基盤を知る

• 上野公園付近文化探究

  国立科学博物館・東京都美術館などが集まる上野エリアへ。 科学と芸術、異なる分野を比較しながら系統的に学びます。

• 豊洲市場・築地市場

  食は、どこから来るのか。 市場を歩き、生産・流通・消費という「社会のしくみ」を五感で体験します。

• 東京消防庁 防災館

  地震や火災を疑似体験し、「なぜ備えが必要なのか」を身体で学びます。 体験とデータを結びつけながら、防災を自分ごととして考えます。

STEAM教育と未来の仕事

• 日本科学未来館

  AI・ロボット・最新テクノロジー。便利さの裏側にある倫理的課題に向き合い、未来はどうあるべきかを考えます。

  

• 東京証券取引所

  経済の心臓部を訪れ、株式会社や投資の仕組みを学びます。 日本FP協会の金融教育プログラムも体験。

• NHK放送センター

  ニュースは、誰が、どのように作っているのか。 情報の裏側を知り、メディアリテラシーを身につけます。

• NTT e-City Labo

  スマート農業、防災、環境対策、次世代エネルギーなど、 最先端技術が地域課題の解決にどう活かされているのかを探究します。

地球規模の課題と向き合う

• JICA地球ひろば

  世界の教育や貧困、国際協力の現場を知り、 「自分たちの学びは社会とどうつながるのか」を考えます。

• 横浜みなとみらい探究

  異文化が交差する街を歩きながら、歴史・多文化共生を体感。 港町横浜の発展と都市計画の意図を探究します。

• 浅草・雷門エリア

  外国人観光客へのインタビューを通して、外から見た日本を分析。 英語・データ・社会を横断しながら探究を深めます。

• 長谷工マンションミュージアム

  環境配慮型コンクリート「H-BAコンクリート」の開発を学び、 建築・都市開発とサステナビリティの関係を考えます。

  

• オーストラリア Global Career Fieldwork

  中学3年次の修学旅行では、現地の大学生や海外で働く日本人へインタビューを実施。 多様な価値観に触れ、将来のキャリアを考えるきっかけを育てます。

文系・理系すべての生徒が対象
探究フィールドワーク ×
データの例

中学3年間でデータ活用力を
育てる

• 中学1〜2年

  フィールドワークで立てた問いを、「数字で確かめる」体験へ。統計ツールやオープンデータに触れながら、データで考える視点を育てます。

• 中学3年

  自分の問いを、実際のデータ調査として設計。仮説を立て、データを集め、分析し、結果を読み解くサイクルを体験します。

高校では探究がさらに深まる

中学で培った「問い × データ」の力は、高校の探究論文や大学入試へつながります。
文系・理系を問わず、あらゆる学問領域でデータを活用しながら探究を深めます。

データで考えるための
4つのステップ

• 1気づく

  現場で「あれ？」と感じる感覚を大切にします。データはまず、自分の目で世界を見ることから始まります。

• 2数える

  気になったことを「数えられる形」に変えます。漠然とした感覚が、具体的な問いに変わる瞬間です。

• 3比べる

  集めた数字を並べ、違いやパターンを読み取ります。「なんとなくそう思う」が「データがそう示している」に変わります。

• 4伝える

  読み取ったことを、自分の言葉でまとめ、相手に届けます。表現することで、問いはさらに深まっていきます。

この4ステップは、文系・理系を問わず、すべての生徒が中学1年生から繰り返し体験します。
毎回のフィールドワークと連動させることで、「データで考える姿勢」が自然と身についていきます。

実際に使用する教材の一部を
ご紹介